《课题1 金属材料》教案【教学目标】 （一）知识与技能1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。2、了解见金属的物理性质。3、知道生铁和钢 等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。4、了解物质的性质与用途的关系。（二）过程与法1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质。2、通过对生活中见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。3、通过实验比较铜片和紫铜片、焊锡和锡的多种性质，认识加入其他金属可以改金属特性，以及合金具有更广泛的用途。（三）情感态度与价值观1、通过日生活中广泛使用金属材料等具体事例，培养学生合理使用金属材料的意识。2、在了解金属性质的上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易回收等。对学生进行辨证看问题的教育。【教学】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】合金与纯金属相比具有广泛用途的原因。【教学法】探究式教学法、 交流讨论、归纳总结教学法。【教具、学具】1、学生收集日生活中的金属材料。2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。3、合金标本、体温计。4、教师制作多媒体课件。【教学过程】一、新课引入同学们，在我们的身边，在我们的生活中有很多金 属制品。你能列举一些吗？（学生发言，列举金属制品）这些金属制品主要应用了金属的什么性质呢？今天我们来学习第八单元课题一金属材料。二、探索新知（一）几种见的金属1、读书获取新知首先请同学们回答下面的问题：（多媒体展示下列问题）①目前应用最广的金属有哪些？②铝与铁相比，具有哪些优的性质？学生读书、回答问题。2、活动一：探究金属的物理性质思考交流：金属的用途利用了金属 的哪些物理性质？小组合作总结、交流：大部分金属具有哪些面的物理性质？大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热 、熔沸点高、有延展性不同的金属有共性也有个性。（展示铜、汞）（1）为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？（2）银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？（4）为什么有的铁制品如水头等要镀铬？如果镀金怎么样？学生讨论、交流。提问：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，通过以上讨论 ，我们发现还要考虑其他的因素。具体需要考虑哪些因素呢？结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑价格、资源、是否美观、使用是否便利，以及废料是否 |
