课题3 溶液的浓度 【教学目标】一、知识与技能1.掌握溶液浓度的一种表示法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。二、过程与法1.通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题法，学生的解题。2.通过练习一定溶质质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤。三、情感、态度与价值观 让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。【教学】溶液的浓度的概念。【教学难点】有关溶质质量分数的计算，以及配制一定溶质质量分数的溶液。 ┃教学过程设计┃ 教学过程批注 一、创设情境，导入新课【情境激疑】出示三种不同颜色的硫酸铜溶液。【提问】三种蓝色溶液都是硫酸铜溶液，大家仔细观察，看它们的颜色是否相同呢？溶质相同为什么颜色会不同呢？(观察溶液，分析溶质相同，溶液颜色不同的原因：溶液中溶质的含量不同。)【过渡】通过溶液的颜色只能粗略地估计溶液的稀浓程度，为了准确地表示溶液的稀浓程度，我们今天学习一个新概念——溶液的浓度学生阅读教材第42页溶液的浓度概念及第43页用溶质的质量分数表示溶液浓度的法。【生】阅读教材内容，深入理解溶液的浓度，列出溶质质量分数的公式。 直观上感觉溶液的溶质质量分数不同，溶液颜色不同。 培养学生自学，记忆溶质质量分数公式，明确溶液浓度与溶质质量分数的区别与联系。 二、师生互动，探究新知【课件展示】溶质的质量分数1.定义：溶质的质量与溶液的质量之比。2.定义式：溶液的溶质质量分数＝×100%活动与探究：教材活动探究，并完成下表烧杯编号溶液颜色比较溶剂质量/g溶质质量/g溶液质量/g溶质的质量分数123【提问】通过实验我们发现溶质质量分数和溶液的颜色相比更能准确表示溶液中溶质和溶液的关系。同学们交流一下活动探究的结果，看一看计算的溶液的溶质质量分数是否正确呢？【生】交流实验结论，把结果填入表格中。【活动】根据教材第43页讨论，学生按小组进行实验，练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。【生】进行实验并将结果填入表中。【课件展示】活动与探究：按下表所定的量配制氯化钠溶液(水的密度为1g/cm3)溶质质量/g溶剂质量/g溶质的质量分数10203.计算配制一定溶质质量分数的溶液所需溶质、溶剂的量【计算】没有颜色的物质可以通过计算得到溶液的溶质质量分数，从而比较溶液的稀浓程度。【课件展示】例题1：在农业生产中，需要用质量分数为 |
