教学目标知识与技能1．认识几种见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。2．知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。3．会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。过程与法1． 通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释法，强化实验及生活中安全意识。2．通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如利用和开发身边的物质进行科学探究。3．通过几种见的酸和碱化学性质探究 比较，能简单的归纳出几种酸和碱各自相似的化学性质。4．通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。情感态度与价值观1．树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。2．知道化学作为自然科学的一部分，它本身就起源人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。 教学：①科学素养的培养和。②酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究。③认识身边的物质，开发和利用身边的物质教学难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质；不同的碱也具有相似的化学性质教学法:实验探究 多媒体教学教学过程:创设情境 质疑自探: 呼气比赛：（各小组推荐一代表）①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。②小心的用饮料管向试管中呼气。③与本组同学一起观察现象，分析原因。引入：同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习见的酸和碱。阅读:教材P48第一和“资料”的内容，思考下列问题：①通过阅读教材，你对酸、对碱有了哪些进一步了解？②你所知道的酸和碱有哪些？③其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）能否使紫色石蕊试液变红？④碱类（如氢氧化钠、石灰水等）能否使紫色石蕊试液变色，若能变成什么颜色？⑤其它物质的溶液遇到酸或碱是否也会发生颜色的改变？⑥通过才的呼气比赛我们发现碳酸能使紫色石蕊试液变红，请同学们根据我们发现的问题，提出猜想，并用事先准备好的药品和仪器进行实验探究，设计并完成探究报告假设或猜想验证法及操作过程实验现象结论及其原因新的发现或疑问 分组学习 合作交流将各组猜想及验证的结果进行交流总结。精讲点拨 巩固：1.见的酸有盐酸（HCl）、硫酸(H2SO4)、碳酸（H2CO3 ）、醋酸（CH3COOH）等。从名称上判断最后一个字都是“酸”，即“某酸”；从结构上看都含有氢元素。2.见的碱有氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙(Ca(OH)2)、氢氧化铝(Al(OH)3)、一水合氨（NH3.H2O）等。除一水合氨，从名称上看都叫“氢氧 |
