第十单元课题1 见的酸和碱 （第一）［教学目标］一、知识与技能1、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。2、初步学会用植物的花瓣或果实制取指示剂。二、过程与法通过同学间的合作、探究，学会如利用身边的物质进行科学探究。三、情感态度与价值观通过采集花瓣或果实，知道要爱护花草树木。［教学、难点］1、酸溶液、碱溶液以及溶液的酸碱性。2、指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。［教学准备］1、教师准备：研钵、试管架、试管（或点滴板）、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水、紫色石蕊、无色酚酞、食醋、酒精、酸果汁、肥皂水、纯碱溶液、玻璃片、玻璃棒、蓝色石蕊试纸、红色石蕊试纸学生准备：植物的花瓣或果实、纱布［教学过程］师生活动设计意图师：你知道日生活中，哪些物质中含有酸？生：食醋中含有醋酸、碳酸饮料中含有碳酸、酸雨中含极少量的硫酸和硝酸、胃液中含有盐酸、柠檬中含有柠檬酸、电瓶的蓄电池中含有硫酸、酸果汁中含有果酸等。师：投影生活中含酸物质的图片，同时让学生完成下表；类别酸碱名称盐酸硫酸硝酸氢氧化钠氢氧化钙化学式组成上的相似点生：完成表格。师：引出课题板书：第十单元 酸和碱课题1 见的酸和碱师：录象展示：百花盛开，万紫千红的美丽景色。师：花不仅能让人感觉到心旷神怡，在化学上有些花的汁利用日生活中的事例，激发学生的学习兴趣。引出课题。通过化学式，让学生对酸和碱有个直观的认识。液还可以用来区别酸性溶液和碱性溶液。板书：一、酸碱指示剂师：请一位同学，小心地用塑料吸管向装有适量紫色石蕊试液的试管中吹气。有现象发生？说明原因。生：紫色石蕊试液变成红色，因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色。师：是否所有的物质都能使紫色石蕊试液变成红色？是否只有紫色石蕊试液遇到某些物质才能变色？生：按照下图完成分组实验，同时将观察到的现象填写在表格中。（先做A组，再做B组，注意：紫色石蕊和无色酚酞试液只需2—3滴）激发学生兴趣，引起学生注意，为学习酸的化学性质埋下伏笔。培养合作意识，学生动手。A组加入紫色石蕊试液后的颜色变化加入无色酚酞试液后的颜色变化结论稀硫酸盐酸石灰水氢氧化钠溶液B组 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化结论白醋酸果汁肥皂水纯碱溶液生：根据A组实验的现象，交流汇报实验结论。师：介绍酸碱指示剂。生：根据B组实验的现象，交流汇报实验结论。可能有的结论：⑴白 |
