第一节 生物的特征一、课程标准解读课标要求：理解认识生物的特征，通过实例进行判断哪些属生物，哪些属非生物，或者判断哪些属生命现象，哪些不属生命现象。核心素养：生命观念——生物体都具备生命的特征；科学思维——比较与分类、归纳与概括；社会责——关爱生命。二、教学目标1.举例说明生物的特征。2.通过积极主动参与讨论，培养学生观察、区别和发散思维。3.通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的好品质。教学重难点【教学】举例说明生物的基本特征。【教学难点】激发学习兴趣，引领学习向。三、评价务1.务一：能够区分生物与非生物。2.务二：小组归纳总结出生物的特征。四、教学活动教学内容/环节教师活动学生活动课前展示图片： 播放机器人表演的视频无意识观察图片导入考一考：通过大家的无意识观察，才屏幕上出现了哪些物体？回忆图片，思考问题。讲授新课考一考大家的无意识观察提问：才屏幕上出现了哪些物体？再次展示图片。讲述：通过才的对比，说明仔细的观察围的事物十分重要，生物的学习不仅要仔细观察，还要科学观察。回答仔细观察，补充未提及物体观察生物与非生物讲授新课生物的特征细致和实事求是，并及时记录下来；要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。提问：老师把这些物体分成两类，你知道这两类物体有什么不同吗？树 草 鸟 花 公英 人房子 灯 篱笆 座椅 篱笆小结：树 草 鸟 花 公英 人 —— 生物房子 灯 篱笆 座椅 篱笆—— 非生物提问：1.什么是生物2.生物具有哪些特征呢？提供图片资料1：营养提供图片资料2：呼吸提供图片资料3：排出废物提供图片资料4：应激性 提供图片资料5：生长和繁殖提供图片资料6：遗传和变异提供图片资料7：细胞提供图片资料8：适应环境，影响环境明确科学观察的法。对比，归纳交流思考，回答小组讨论分享交流观察，归纳生物的特征1观察，归纳生物的特征2观察，归纳生物的特征3观察，归纳生物的特征4观察，归纳生物的特征5观察，归纳生物的特征6观察，归纳生物的特征7观察，归纳生物的特征8小结 总结本节主要内容，列举事例说明生物的特征。板书 搜集资料，在家探究。学以致用1．播放视频：机器人弹提问：机器人是生物吗？请说出你的理由。2． 播放视频：生石花提问：生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？3．岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？联系视频或资料内容，应用生物的特征进行分析五、检 |
