2，：生物2，：13，学生课前准备： （1）搜集实物 （2）课前预习了解认识生物教学课题人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征教学目标知识与观察生物与非生物，认识它们的区别。能举例说明生物具有的共同特征。过程与法通过观察、调查探究活动，培养学生的观察、发散思维、分析问题的和表达。情感、态度与价值观增强热爱大自然、保护大自然的意识，以及热爱生活、爱生命的情感。;学生能举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然、保护大自然的意识难点：培养学生发散思维以及观察、分析问题的教材分析《生物的特征》这节课是七年级生物上册的起始，主要介绍了什么是生物及生物具备的共同特征从而为本指出了研究的对象。本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过实例来说明生物的特征，这就要求教师要充分利用学生的好奇心，让学生通过充分讨论，来区分生物和非生物，引发学习探究自然界生物的愿望和积极性。教学法通过观察事物和图片创设情境，让学生认识生物和非生物，采用探究、讨论、对比、分析归纳、总结等教学法，认识生物的基本特征，激发学生主动探究的积极性。教学过程（一）、创设情境，引入新课播放生物与非生物视频【百度视频】生物与非生物http://video.sina.com.cn/v/b/23507335-1626454165.html提问：画面中哪些是生物，那些是非生物生物？怎样区分？它们有共同特征吗？引出课题——认识生物小组竞赛，激发兴趣将学生课前准备的实物放在一起，让各小组将它们按生物与非生物分开，写在纸上，看哪组正确率高，既激发了学生地学习兴趣，有增长了学生的竞争意识、自主学习和合作的。充分质疑，分析讨论怎样区分生物和非生物？2生物有哪些共同特征？【百度视频】生物的基本特征http:///u98/v_Mu.com/v_show/id_XMjg0NDkyMTE2 |
