认识生物英豪 书教学目标1、通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明2、理解生物和非生物，会比区分生物和非生物3、在观察、讨论和分析的活动中，逐渐培养学生认真观察、积极思维、分析的4、在了解我国生物资源和生物科学技术发展状况的上，逐渐培养学生热爱大自然、保护大自然、热爱家乡、爱生命的情感和逐渐增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责感难点： ①学生能够举例说明生物具有的共同特征。②增强热爱大自然，保护大自然的情感。教学过程一、创设问题情境导入新课1、请每名学生说出一种自己熟悉的生物（不能重复）。 学生回答2、这些生物有什么共同特征？你们是怎样区分它们的？3、自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎样将不同的生物区分开来？从今天开始，我们来学习生物的特征(板书课题)二、新课讲解1、展示实物：鱼（在鱼缸里）、石头、菊花（带有枯枝）等。2、提出问题：观察并区分哪些是生物，哪些是非生物？你总结出生物所具有的特征吗？3、设疑自学请同学们阅读教材并思考下列问题：（1）什么是生物？（2）生物有那些共同特征？（3）怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？人是生物吗？珊瑚虫是生物吗？菊花的桔枝是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？（4）说一说观察的法和注意事项。设计意图：通过学生自主阅读教材，观察和分析插图，独立思考和总结，培养学生学会读书、学会识图、学会观察、学会联系实际归纳总结。4、教师讲解学生独立展示学习成果，其他同学进行补充，对不能解决的问题，小组讨论共同解决，最后教师点评总结。点评要点：(1)有生命的物质称为生物。(2)生物的共同特征是：①生物的生活需要营养，如……；②生物能进行呼吸，如……；③生物能排除体内产生的废物，如……；④生物能对外界刺激产生反应，如……；⑤生物能生长和繁殖，如……；⑥生物都有遗传和变异的特征，如……；除病毒外，生物都是由细胞构成。根据某一物体是否需要营养，进行呼吸、排泄、生长和繁殖，对刺激做出反应等特征，来判断其是否是生物。(3)观察是科学探究的一种基本法。科学观察的法有：肉眼观察； 借助显微镜、放大镜等仪器观察； 利用照相机、录音机、摄像机等工具观察； 有时还需要测量。科学观察不同一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，及时记录实验结果；较长时间的观察，要有计划、有耐心，观察时要积极思考，多问几个为什么。设计意图：让学生各抒己见，共同学习，开阔视野，共同，以培养学生的自学、观察、 表达、交流合作、结合实际归纳总结。5、运用拓展 |
