生物的特征（第一）【学习目标】1、观察蚯蚓的形态结构、运动以及对外界的刺激的反应2、初步学会观察生物的法，能设计并做简 单的实验来观察生物，学习做生物实验简单的记录法【学习】1、激发学生学习科学的兴趣。对简单实验现象的观察、记录和描述。【 学习难点】1、对 简单实验现象的观察、记录和描述【教学过程】【自主学习】阅读P2科学 法“观察”，完成1、科学家对观察的认识（1）法布尔：“在对某个事物说“在对某个事物说‘是’以前，我要以前，观察、触摸，而且不是一次，是两次，观察、触摸，而且不是一次，是两次，甚至没完没了，直到没有怀疑为止。” （2 ）巴甫洛夫：“观察、观察、再观察”（3）达尔文：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对他们进行精细观察道德上，我可能是中上之人。” （4）劳仑兹：“对科学家最大的恭维莫过对他说：‘哎呀！我怎么没看见？’”2、什么是观察？观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动3、右图中的两个线的长度是否一样？用尺子测量一下长度，测量结果与你的观察一样吗？4、将一手浸入热水，一手浸入冷水，几分钟后把两手都浸入温水之中，会有什么感觉？所以观察可借助哪些工具和 仪器？ _________________________________5、科学观察的基本要求有哪些？________________________________________________【思考与讨论】1、“看、听、 闻、尝、触” 是否属观察？________________2、科学观察与一般观察的区别？________________【拓】1、观察应利用各种感官进行。2、观察应遵循由整体到局部、由粗到细、有表及里等原则。3、观察越细致越能接近真实。4、合作交流能各种信息，更快地获知真 相。【技能】观察P7图完成P7第2、3中的问题【课外实践】观察蜗牛 1、用放大镜观察蜗牛的身体。① 观察蜗牛的准备。区分蜗牛的壳和蜗牛的身体，确定蜗牛的身体为本次观察的；确定“了解蜗牛的身体，回答‘蜗牛的身体是怎样的’的问题”为观察目的。② 提出按一定的观察顺序进行观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。观察头 部，观察蜗 牛的眼睛、触角和嘴。③ 进行分组或个人 的观察活动。④ 描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序，有一定条理，有地描述蜗牛身体的特点。2、蜗牛壳的观察。①观察蜗牛壳的讨论。观察过蜗牛的壳是怎样的？蜗牛壳的观察会有多少观察内容？②蜗牛壳上的螺线的 观察和讨论·蜗牛壳螺线的观察的内容。 ·螺 |
