生物的特征导并展示（提示：对“生物的特征”这个话题，你有哪些问题？结合自己的想法，用概念图的形式表现出来）（5min）二、自学自研（15min）学习务一：解读科学观察法与一般观察的区别观察法：⑴工具a、可以直接用 ，也可以借助放大镜、 等仪器。b、可以利用 、录音机、 等工具。c、有时还需要 。⑵注意事项a、科学观察要有明确的 。b、观察时要 、细致和 ，并及时记录结果。c、对较长时间的观察，要有 、耐心。学习务二：讨论生物与非生物有什么区别1、阅读课文，联系生活，思考：教室里哪些物体是生物？哪些物体不是生物（即非生物）？2、说说我们的校园里哪些物体是生物？哪些不是生物？3、在自然界中，有生命的物体是 ；没有生命的物体是 。学习务三：概括生物有哪些共同特征1、生物有哪些共同特征？请举例说明。2、思考：除本节课课文列出的生物特征外，还有没有其他的生物特征呢？学习务四：通过观察找出相同点和不同点观察书上马、牛、驴三种动物的图片，说出它们的相同点和不同点，并与同伴进行交流。三、展示交流（16min）1．各小组代表选择务讲解，并对新生成的问题进行简单讨论。2.教师针对学生的讲解进行点评补充。四、诊断评价（9min）1、 生物的特征：生物的生活需要 ；生物能进行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对 作出反应；生物能 和 ；生物都有 和 的特性；除病毒外，生物都是由 构成的。2、2004年春节期间，“禽流感”波及亚洲10多个国家和地区，越南和泰国等地还出现了人因感染“禽流感”而死亡的病例。引起“禽流感”的病毒属生物的理由是（ ）A.具有细胞结构 B.能使其它生物致病 C.能繁殖后代 D.具有严整的结构3、生活在海洋中的乌贼遇到敌人时会喷出墨汁,染黑海水,乘机逃遁,这种现象说明生物体具有的基本特征是（ ）A.营养 B.呼吸 C.排泄 D.对外界刺激做出反应4、下列有关生物共同特征的描述不正确的是（ ） A．生物的生活需要营养 B．生物都是由细胞构成的 C．生物能生长 |
