初一生物《第一单元第一章第二节调查边环境中的生物》导学案【学习目标】1．学生能说出调查的一般法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的。 3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 4．通过学习形成爱生命，热爱自然的情感。【难点】 1、能说出调查的一般法，初步学会做调查记录。2、会描述身边的生物和它们的生活环境。关注围生物的生存状况。【学法指导】 结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。【知识链接】生物的特征【学习过程】一、课前预习1．调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学法进行统计。2.调查校园的生物种类的法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组（3）设计调查路线（4）调查记录（注意设计调查表）（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。（二）生物的归类法 1、可以按 特点，将生物划分为 、 、 三大类。 2、可以按 ，将生物划分为 和 等。3、可以按 ，将生物划分为 、 、 等。二、自主探究，合作交流学习务一：了解调查法我们要想了解边生物情况，我们必须首先学会调查。阅读课本P9页回答下列问题：1、你了解调查吗？2、调查时应该怎么做？学习务二： 调查边环境中的生物种类阅读课本P9-P10页，探究下列问题：目的要求：（1）、(2)、（3）、2、材料用具：3、法步骤：（1）选择调查范围（2）分组（3）设计调查路线（4）调查记录（5）归类（6）整理学习务三、1、通过调查完成下表调查人调查地点调查时间生物名称数 量生活环境2、活动总结①.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是； （3）我们组一共调查到了（ ）种生物，其中植物（ ）种，动物（ ）种，其他生物（ ）种；说说它们与人类的关系。 （4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？ （5）这次活动中，我体会最深的是：②.对调查到的生物进行分 |
