生物与环境的关系 学案设计学习目标1.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物和生物之间有密切的联系。3.尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的 一般过程，说出设计对照实验的关键。学习：探究非生物因素对某种动物的影响，生物与环境的相互影响。难点：对照实验的设计要点。学习法 问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、独学: 熟读课文p12-17，然后关上书完成以下题目。1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 。根据有无生命，生态因素可分为 因素和 因素。如小麦的生活受到阳光、温度、水、空气等 因素的影响。影响某种生物生活的其他生物属 因素。2.科学探究的一般过程： ，并 （探究成功的前提）、 （探究成功的关键），实计划， ， 。3.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实验，叫做 。在探究过程中，还需要排除 的影响。4.生物因素对生物的影响：生物之间见的关系有 、 、 、 、共生，等等。5.生物与环境的关系：生物能 环境（如仙人掌的叶退化为刺),生物也能 环境（如千里之堤，毁蚁穴），环境也要 生物（如植树造林后，鸟的种类多起来）。 二、互学: 1.探究光对鼠妇分布的影响：（1）提出问题： 。（2）作出假设： 。（3）制定计划：设计实验案时，要设计 实验。控制单一变量 。明亮处的鼠妇为实验组，阴暗处的鼠妇为对照组。（4）实计划：实验现象是鼠妇大多选择了 环境。（5）得出结论： 。（6）表达和交流：为了减小误差，避免实验结果的偶然性，至少取 只鼠妇，而不是1只。实验数据应取全班各组的 。 实验后应将鼠妇 。 2.探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，制定计划时设置的两种环境分别是？ 和 。展示三、质疑：在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？四、点拨： 1.进行探究实验要设计对照实验，一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受变量处理的、非态下的对象组，对照组是指不接受变量处理的、态下或正条件下的对象组。 2.探究过程中，除了光照不同，两侧的其他条件（土壤多少、湿度、动物数量、大小） 应保持相同。统计鼠妇数目时，如个别鼠妇钻入土壤中，应计 |
