第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系导学案第 ： 签字： 日期： 【学习目标】知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、能举例说出生物与生物之间的关系。3、能举例说出生物对环境的适应和影响目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的。2、培养合作意识。情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。【难点】1、举例说出生物与环境的关系。 2、探究影响鼠妇分布的环境因素。【教学过程】【创设情境 认知目标】 利用教科书P12的“想一想，议一议”，引导学生思考：大猫主要分布在哪些地区？这些环境有哪些适大猫生活的特点？ 让学生感悟生物与环境是有关系的。【自主学习 尝试解疑】学习务一：认识环境中的生态因素通过思考大猫与北极各自生活环境的不同，说说这两种环境有什么特点？影响其生活的因素有 叫做生态因素。在问题1当中，属非生物因素的有 属生物因素的有 学习务二：非生物因素对生物的影响认真观察教材第13页的“小麦示意图”回答以下问题小麦的生长受到哪些非生物因素的影响？热带雨林分布在赤道附近炎热、降雨量丰富的地区。影响热带雨林分布的因素是 和 。3、阔叶林分布在海拔低的地区，针叶林分布在海拔较高的地区。其中的原因是什么？学习务三：非生物因素对某种动物的影响探究实验1、：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ 2、：鼠妇适应 环境。3、：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 ：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 4、：解决问题。 5、：表格记录6、：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。学习务四：生物因素对生物的影响1、生物会对边环境中的其他生物的生活产生影响，除了捕食关系以外，还有 、 和 等等。下列3种的生物现象，属生物之间的哪种关系？水稻与杂草争夺阳光和生长空间 一群蚂蚁一起搬运叶子 生活在人体肠道里面的大肠杆菌 3、每种生物都具有与其 相适应的形态结构和生活式 骆驼减少体内水分的散发，以 |
