第一章 认识生物一、学习目标：1、比较生物和非生物的区别，记住生物具有的共同特征。 2、理解生物的特征及它们的生活环境，学会调查的一般法、设计调查。3、培养学生的观察，分析问题、解决问题的和发散思维的。 4、培养同学们的分工合作、组织和语言表达等多项。5、增强学生热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生命、保护生命。 二、教学：完成本章节内容的识记和把握，理解、记忆本章节的知识要点。教学难点：培养学生利用所学知识解决实际问题的，完成“知识到”的转化。三、教学过程：温 故 篇（温馨提示：尽量先凭记忆完成，然后针对情况做到查缺补漏、，有困惑的可小组内解决）：1、生物的特征是：生物的生活 ；生物能 ；生物能 ；生物能 ；生物能 ；除 外，生物都是由 构成的。2、调查是科学探究的用法之一，调查时，首先要有明确的 ，制定合理的 ，有时因范围较大不能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为 。3、生物的一生需要不断从外界获得 ，维持生存。绿色植物从外界吸收 、无机盐和 ，通过 制造出自身所需的葡萄糖、淀粉等有机物。动物不能自己制造有机物，它们以 或 为食，从中获得营养物质。4、绝大多数生物需要进行呼吸，吸入 ，呼出 。5、动物和人通过多种式排出体内废物，例如人的排废途径有 、 、 等。6、生物体生长到一定程度，就会 。例如，大多数植物利用产生的 萌发成幼苗；鸟类利用 ，而猫狗等哺乳动物通过 使个体增多。7、生物归类的法有很多种，如果按照 分，可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境分，可将生物分为 和 等；按照 分，可将生物分为家禽、家畜、作物等。8、本章节我们学习了两种科学探究的法，它们是 。导 学 篇重、难点点拨（温馨提示：通过自己对内容的理解完成，有困惑的可小组内解决）：1、生物的共同特征。熟记并运用所学知识，区别生物与非生物，作为生物必然具备他们的共同特征；反之，不具备其共同特征的物体就是非生物，这也是判断生物与非生物的标准。其中，有一个特例是“病毒”，病毒是生物但却不具备细胞结构。例题：下列属生物的是（ ）A、电脑病毒 B、珊瑚 C、珊瑚虫 D、智能机器人2、区别无机物和有机物。无机物 |
