七年级上册 第二单元 第一章 第二节植物细胞教材分析学情分析教学目标教学重难点教学过程板书设计教法学法教学环节教材分析人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第二节承前：《练习使用显微镜》启后：《动物细胞》、《细胞的生活》安排：1学情分析 优点：对生物世界充满好奇，求知欲很强，渴望实际操作显微镜。 缺点：感性认识多，理性认识少。没有经过实验技能的，动手操作相对较弱。授课对象：七年级学生教学目标一、知识目标 1、概述制作临时装片的基本法。 2、阐明观察到的植物细胞结构。二、目标 1、尝试发现问题和解决问题。 2、通过动手操作，学会与他人合作探究。三、情感态度价值观 1、形成质疑和求索的精神。 2、养成实事求是的科学态度。教学与难点（一）教学1、制作临时装片的基本法。?2、阐明植物细胞的基本结构。 （二）教学难点 制作临时装片的基本法。 教法与学法实验教学法合作探究法启发式教学法讨论法教学环节情景导入自主学习分组实验知识梳理成果展示教学过程一、回顾旧知，导入新课显微镜的使用(顺口溜)教学过程 萌萌学会使用显微镜后，想看看细胞是什么样子。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜使用法操作，却看不见菠菜的细胞。她为什么没有观察到细胞呢？你能帮她解决这个问题吗？二、引入问题，启发教学被观察的材料要薄而透明教学过程1、显微镜下被观察的材料一定要 ，所以需要对材料进行处理，并制成 。2、用的玻片标有 、 、 。上述玻片都可以做成 或 。玻片标本的制作，需要 和 。薄而透明玻片标本切片涂片装片永久的临时的载玻片盖玻片三、自主学习，探索新知玻片标本切片涂片装片用从生物体上切取的薄片制成用液体的生物材料经过涂抹制成用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成非微小的生物可直接做成装片教学过程三、自主学习，探索新知教学过程解读目的要求检查材料用具学习法步骤四、先学后做，胸有成竹教学过程1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净擦四、先学后做，胸有成竹教学过程2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。滴清水的作用是什么？四、先学后做，胸有成竹教学过程3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。撕为什么撕取鳞片叶的内表皮？四、先学后做，胸有成竹教学过程4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地 |
