教案Subject： 生物Biology 年级Grade: 七年级 设计教师Teacher： 郭晓滨 课题Subject 第四节 细胞的生活第 1 Period:教学目标Teaching Aims 能说出细胞含有的物质能说出细胞膜具有控制物质进出的功能能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究，培养学生的推理。培养乐探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。教学Teaching Focus： 1. 细胞含有的物质。 细胞膜具有控制物质进出的功能。 线粒体和叶绿体在能量转换面的作用。教学难点Teaching difficult points： 1.理解细胞膜具有控制物质进出的功能。2.描述线粒体和叶绿体在能量转换面的作用。双语词汇 Bilingual words： 细胞（cell) 物质（material） 能量(energy)教 学 流 程 设 计Teaching Procedure一、创设情境,导入新课情景一：播放广州亚运会宣传片，引导学生感知生命活动及体育精神。思考一：观看视频，思考。1.生物体最基本的结构和功能单位是什么？2.生物的生活需要物质和能量，细胞的生活也需要物质和能量？师生互动，新知探索1.探究分子的运动。（1）设置蔗糖溶解地实验，指导学生探究。引导学生思考：为什么蔗糖在水中消失了？（2）展示“蔗糖分子扩散”的动画。学生活动一：在教师的指导下，分组完成蔗糖溶解的实验，分析现象，展示，研讨。小结：水和蔗糖等多物质都是由分子组成的，分子是构成物质的一种基本微粒。观看“蔗糖分子扩散”的动画，得出结论：蔗糖在水中溶解，是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中，也说明分子是可以运动的。2.探究细胞中有哪些物质。指导学生进行探究实验，准备所需要的材料。（1）花生印油迹实验。（2）品尝水果。（3）大豆燃烧实验：将大豆穿到解剖针上放在酒精灯上灼烧。学生活动二（1）将花生掰成两片，再在白纸上挤压，观察出现的现象并解释。（2）品尝水果：推测水果中可能含有哪些物质。（3）大豆燃烧实验：能否燃烧，有无放出热量？燃烧后留下的是什么物质？展示，研讨。小结：细胞中的物质有两大类：一类是分子比较小的，如水、无机盐、氧等，一般不含有碳，统称为无机物；一类是分子比较大的，如糖类，脂质，蛋白质和核酸，一般含有碳，统称为有机物。3.细胞膜控制物质的进出。指导学生进行探究活动。展示细胞膜控制物质进 |
