七年级生物上课年级七年级生物主题细胞的生活导学教师高娃永静课型问题解决1学习日期10月 日学习目标说出细胞的生活需要物质和能量。描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。分析小羊多利的身世，认同细胞核是遗传信息库的观点。难点：细胞的生活需要物质和能量。难点：1、细胞膜的功能；2、细胞质中能量转换器的作用。3、认同细胞核是遗传信息库的观点。关键问题让学生通过自主学习、小组合作探究讨论交流等形式，了解细胞的生活需要的物质；细胞各个结构的功能。学习法自主学习、合作探究，使生成的问题得以解决。学习准备教师课前准备：引导学生学习的ppt、《问题导读—评价单》、《问题解决—评价单》、《问题——评价单》2、学生课前准备：课前 结构化预习，完成《问题导读----评价单》；要利用一定时间强化记忆重要知识点。课 堂 学 习 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为创设情境导入主题2分钟创设情境语言情境导入学生认真听。预习评价生成问题7分钟创设预习评价情况教师巡视指导学生有序探究；帮助遇到困难的小组和学生走进文本自主学习；对《问题解决---评价单》采用小组讨论组间展评。 合作探究展示交流20分钟创设合作探究展示交流情况1、教师根据学生展讲情况来补充性点评；2、教师巡视指导；3、教师解答小组内提出发现的问题。1、学生课前完成《问题解决--评价单》；2、有小组内进 行展讲和交流。3、可以编题，拓展丰富问题，组间展评13分钟创设训 练展评情景当堂下发《问题----评价单》进行。或组织学生编题；也可设计挑战性的小单，当堂展评，也可收集后进行、指导1、根据老师要求进行。或小组组长、长组织积极参与与编题、迎接挑战组间展评 总结归纳意义2分钟创设总结情境教师要求学生概括收获，表达自己的感受，激励表扬。小讨论后学生概括收获，归纳总结《细胞的生活》问题导读-评价单班级 组名 姓名 时间： 10月 日【学习目标】说出细胞的生活需要物质和能量。描述细胞膜的功能；细胞质中的能量转换器的作用。3、分析小羊多利的身世，认同细胞核是遗传信息库的观点。和难点【关键问题】认识细胞需要的物质和构成细胞的 |
