第二单元 第一章 第四节 细胞的生活人: : 签字： 时间：教学目标【知识目标】1、了解细胞中含有的物质。2、了解细胞膜具有控制物质进出的功能。3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换面中的作用。4.通过观看克隆羊诞生课件，知道遗传信息储存在细胞核中。【目标】通过对细胞膜功能的学习，分析问题、语言表达和思维想象力。通过探究种子成分的实验，观察。通过对细胞中物质和能量的认识，逻辑推理的。了解细胞的生命活动具有一定的物质，理解。【情感态度与价值观】培养乐探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。难点【】细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。叶绿体和线粒体在能量转换中的作用，以及细胞中物质变化与能量转化间的关系。【难点】描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换面的作用。【教学法】推理法、类比法1、教师准备：（1）紫药水（2）有关太阳能热水器和发动机的简单原理课件。（3）有关细胞中物质含量的有关资料。2、学生准备：（1）一小杯清水。（2）一支蜡烛、几粒浸软的小麦种子、一节铁丝。教学过程1、创设情景 导入新课 我们在吃水果时经会有什么样的感觉呢？学生回答：很甜、很酸。那么请喜欢吃甜水果的同学想一下这些水果中含有些什么物质呢？学生回答：糖。再请喜欢吃酸水果的同学想想这些水果中又含有什么物质呢？学生回答：酸性物质。我们在吃水果时最感觉到的是甜味，它是由一些糖类物质的存在而造成的；还有些水果是发酸的，这是由水果中含有一些酸性物质。科学家已经证明不管是糖类物质，还是酸性物质，而且还括多其他物质都是由分子所构成的。分子很小，我们无法用肉眼直接观察到。所以这些物质都是由多多个分子组合起来所构成的。下面我们做一个小实验。2、问题引导 自主探究问题1：在每个小组准备的清水中滴几滴紫药水，观察杯中的现象，想想这是怎么回事。问题2：取一粒浸软的小麦种子，穿到铁丝上。将蜡烛点燃，把小麦种子放到火上烧。观察小麦种子发生了哪些变化？问题3：通过实验我们可以发现，开始小麦种子在燃烧，但燃烧并不完全，还剩下一些灰烬。烧掉的是什么物质?剩下的是什么物质？细胞中含有哪些物质？问题4：细胞膜的作用是什么？由此你联想到了什么？问题5：细胞中有哪些能量转换器？各有什么作用？二者的区别是什么？3、展示交流 释疑解惑(1)小组代表发言，组内成员可以补充。(2)点拨:“细胞质中有能量转换器”:要正确理解细胞通过能量转换器——叶绿体和线粒体实现了能量的转变。a. 二者的区别名称分布功能能量 |
