集体备课教案人备课组成员(7年级生物组)课题 第四节单细胞生物及授间 1 年月日教学目标 (学习目标)知识目标：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、依据生物的六大特征，认同草履虫是生物。目标：使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。情感态度与价值观：认同细胞构成生物体的观点。教学1、认识草履虫的结构和生活特性。 2、描述单细胞生物的形态结构特点。 3、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系。2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学用具有关本节课的教学课件、显微镜、草履虫、载玻片、盖玻片等教学法 (学习法)讲授法、自主阅读、引导法，观察法，归纳总结法、分析法、实验法。教学过程一、导入新课 多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。 二、讲授新课（一）单细胞生物出示一组单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。一边观看一边介绍， 让学生观察单细胞生物形态特点，并自己归纳单细胞生物的概念。小结：1、概念: 生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。2、生活环境:大多数生活在水域中，有些生活在生物体身上。3、特点：个体微小。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。全部生命活动在一个细胞内完成。（二）单细胞生物的结构和生活提问：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完成各项生命活动，为什么？ ：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。 ：草履虫的结构特征。 生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 ：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。 3、生命活动： 具有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。 纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。 表膜——呼吸和排泄的功能。 食物泡——消化食物和吸收营养的功能。 伸缩泡——排泄废物的功能。 生殖式——分裂生殖 ：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。 （三）探究：草履虫对刺激的反应。 提出问题：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应 |
