生物一班 ) 评论数/浏览数： 2 / 244 发表日期： 2010-12-27 22:10:00 教学目标： 1． 描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。 2．举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 3．培养学生收集信息、处理信息、发现问题和解决问题的。 4．培养学生的科学探究精神。 5．培养学生关爱生物，关爱生命的情感。教学和难点： 1．草履虫的形态、结构和生理功能。 2．探究草履虫对外界刺激的反应。教学过程： 导入新课：世界之大，无奇不有。恐拥有大的身躯，在历史上曾显赫一时，而今天却化为乌有，只有它们的化石在向人们诉说它们辉煌的历史；小小的单细胞生物，尽管形态、结构简单，却历经沧桑，繁衍生息到了今天，你想了解它们的形态结构和生理功能吗？（导入设疑让学生对单细胞生物的知识产生浓厚的兴趣。）教师引导学生阅读课文、思考问题：草履虫的生活环境是怎样的？学生分组相互讨论，回答问题：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。教师提供下面一材料，供学生阅读思考：一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，草履虫一天大约可以吃掉4.3万个细菌。（1）．草履虫的主要食物是什么？（2）。草履虫对污水处理有作用？学生阅读资料，思考回答： （1）。草履虫的主要食物是细菌和单细胞藻类。 （2）。净化作用。教师出示草履虫模型，让学生观察，并思考下列问题：（1）。草履虫的形态是怎样的？学生观察模型，相互讨论，回答问题：（1）。草履虫像倒转的草鞋底。教师：你能分辨出草履虫的前端和后端吗？学生：能，钝圆的一端是它的前端，较尖的一端是它的后端。教师：草履虫的表膜有功能？学生：具有呼吸和排泄功能。教师：你能结合模型，模拟草履虫的运动式是怎样的吗？让一名学生走上讲台，拿着草履虫模型，一边旋转，一边前进。其他学生观看，指出不当之出。教师多媒体演示草履虫运动及内部结构的课件，引导学生观察思考：（1）草履虫由外到内括哪几部分？体内还有哪些结构？（2）仔细观察草履虫结构图，体内食物泡是否只有一个？食物泡有功能？（3）伸缩泡在体内的分布情况怎样？你能找出它们的收缩与有什么关系吗？有功能？学生观察草履虫的运动，结合课本阅读，小组相互讨论，回答问题：（1）观察得出括细胞膜（表膜）、细胞质、和细胞核；体内有食物泡和伸缩泡等结构。（2）观察图示，阅读课本， |
