单细胞生物教学目标：说明单细胞生物可以独立完成生命活动。举例说出单细胞生物与人类生活的关系。使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。教学和难点：教学：单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。教学难点：单细胞生物可以独立完成生命活动。使用显微镜观察草履虫。教学法：交流讨论法、讲授法、引导法四、安排：一五、教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课创设情境、提出问题、引出概念设置悬念，引出单细胞生物：生物界除了动物界、植物界，还有一类我们肉眼看不到的生物——微生物。下面我们翻开课本p66页 ，让我们一起认识一下我们所接触的一种微生物——眼虫。请同学大声朗读P66叶课本，提出问题供学生讨论交流。提问：眼虫是单细胞生物，为什么能独立生活呢？思考，跟着老师的思路，慢慢地接触单细胞生物，了解单细胞生物。阅读、讨论与交流。根据老师的提示，说出眼虫的结构，认真听老师所讲解的眼虫的每一种结构的作用。初步了解单细胞生物可以独立生活。要求学生依据图中的结构和学生已有的知识、经验来推理回答，并形成“单细胞生物也能独立生活”的初步认知。单细胞生物：根据前文对眼虫的了解，引出单细胞生物的概念：生物的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。补充：依靠本身这样一个细胞，可以独立很好的生活下去。单细胞生物的种类：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻 等阅读课本，回答老师的问题。单细胞生物是指生物体只有一个细胞的生物。让学生理解从理论上了解单细胞生物的概念，理解单细胞生物的生活。为下文讲述草履虫的生活做下铺垫。单细胞生物的结构和生活以草履虫为例，详细向同学讲述草履虫利用其本身的结构可以独立的完成其本身的各项生命活动。描述生物的生长括生长和繁殖。以此为依据，讲述生长所需要的营养物质的获取、消化与废弃物的排放过程，中间穿插草履虫的生物结构和各结构的生理功能。有生物的繁殖这一生命活动，以及细胞通过分裂产生新的细胞说明草履虫通过分裂的式繁殖后代。细胞结构：表膜——细胞质——细胞核营养物质社区：口沟——食物泡——胞肛伸缩管，收集管：排放水分、废物思考回答老师的问题。认真听课，理解老师讲课的内容。单细胞生物与人类的关系有益：提供氧气和食物。单细胞的藻类通过光合作用产生的氧气和有机物。酿酒、食品加工。酵母菌制造酒精，乳酸菌制造酸奶。制造药品。利用大肠杆菌生产胰岛素。用科学研究。主要是在基因工程中的应用，说不准我们班级就会有伟大的生物学家因此而获得诺贝尔奖，到时候可不要忘记我们的生物启蒙老师——老师啊。有害：使人患病。 |
