第四节 单细胞生物一、课前准备：学案，课本，笔记本。二、课前检查：1. 会识别植物体的几种主要组织。2．描述绿色开花植物体的结构层次。三、导入新课你了解的生物之最：如最快、最大等，引入最小的生物------单细胞生物。课件展示：各种单细胞生物的图片，括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。教师介绍：这些美丽的生物就悄悄地生活在我们围。在水里、土壤、空气中都有他们的身影，但是他们如此之小----只有一个细胞构成，以致我们看不见它们四、解读学习目标教师强调，使学生明确本节课的知识目标，目标和情感目标。五、小组讨论学习目标：1、通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点；3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成惜生命，爱护生命的情感。【和难点】：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。难点：利用事实说明对单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。【温故知新】（要求：独立完成小组内交换检查，教师抽查两个小组）1. 会识别植物体的几种主要组织。2．描述绿色开花植物体的结构层次。。【自主学习】导学问题观察课本P68，认识几种见的单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。（一）单细胞生物的结构和生活观察草履虫的永久装片，简单识别草履虫的形态、大小、结构。汇报观察结果，并提出自己的疑问。思考：小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么？3、自学教材69页，观察草履虫的外形和运动，并结合练习2中的实验，设计实验案，探究草履虫的应激性。4、课件展示草履虫的结构并总结草履虫的生理：呼吸----表膜消化----食物由口沟进入，在食物泡中消化排泄----胞肛运动----纤毛应激性总结：单细胞生物如草履虫虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正的生活，同样构成了一个完整的生命体。（二）列举单细胞生物与人类的关系有有利面：1、草履虫对污水净化起到一定的作用；2、酵母菌可以用来酿酒，制作面、馒头等食品；3、作为鱼类的天然饵料；有害面：4、有的能成为人体内寄生虫；5、当海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮。【自主小结】1、通过这节课的学习，我学到了：2、小组表现：【】1.下列那一单细胞生物没有运动（ ）A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫2.下列那一单细胞生物细胞里含有叶绿体,能进行光合作用? ( )A |
