第四节 单细胞生物?学习目标：1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动 ；2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实自己的设计；4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成惜生命，爱护生命的情感。?学习：是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。?学习过程：一、课前预习：1.见的单细胞生物有： 。2.草履虫的结构括： 等。二、导入新课：收集各种单细胞生物的图片，要注意括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考：这些美丽的生物就生活在我们围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也就悄悄漂浮在我们围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢？它们太小了，小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生物”。下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。三、合作探究：（一）自读教材第68页—试完成下列各题： 1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 _ ___ 环境中。2、草履虫的身体 _ 端较圆， _ 端较尖，形状像一只 _ 。3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。通过 _ 和 _把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。4、草履虫通过 呼吸。5、我们能用肉眼看到草履虫吗？ _ _ 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。6、草履虫等单细胞生物与人类的 关系密切，益处有： 和 ；害处有 和 。7、困惑摘要：（二）参与观察草履虫的实验，根据实验回答：1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 。2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。其目的是： 。3、你认为草履虫只有一 |
