3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。 3.关注生物圈中各种绿色植物及其 生存状况。 4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、 实验观察、自主探究、比较、合作交流等多种。 和难点 1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这 些绿色植物的最基 本特征。 2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。 3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较、合作交 流等多种。 分配 2 教学法：材料分析法 电教设计运用PPT课件教学教学过程 学习内容学生活动教师活动藻类植物1．生活环境2．形态特征3．对生物圈的作用和与人 类的关系将课前采集的实物课上观察（根据地区差异有选择的采 集海水或淡水 中的藻类植物），也可观察装片以及衣藻的模型。合作探究，提出问题、思考交流、达成共 识。探讨课本79页观察与思考的 讨论题。创设问题的情景。鼓励自主探究、合作交流。进行适当的点拨、巡视、指导，参与小组讨论，学 生总结、教师适当予以补充。 苔藓植物1.生活环境2.形态特征3.对生物圈的作用及与人类的关系观察实物或标本（有条件的地可采集葫芦藓、墙藓、地等实物），实验探究。参与小组讨论、并进行适当的启发和引导。点拨、巡视、指导，共同总结藻类植物与环境相适应的形态特征。 蕨类植物1.生活环境2.形态结构3.对生物圈的作用及与人类的关 系观察标本、挂图或书上的彩图或投影片。小组讨论蕨类植物的特点及作用，并表述、交流。小组将讨论结果归纳，并在全班交流。关知识。指导观察，启发学生发散思维、分析比较，鼓励学生大胆发言、得出结论。及时予以鼓励，增强学生的自信心。 知识回顾较比、讨论、、归纳。引导学生对三种植物类群进行比较，进一步理解它们 的形态特征与生活环境的适应关系，它们对生物圈的作用和与人类的关系。可采用列表等其他式归纳总结。：教学反思： |
