课题： 第三单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标1、概述藻类，苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2、说出藻类，苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。教学1、藻类，苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、藻类，苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。教学难点培养学生发散思维、实验观察、自主探究、列表比较、合作交流、会利用思维导图等多种。课 型普通型新授课课 时2教 学 过 程第 一 课 时教学环节 教学内容 务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备 习各小组收集各种不同环境中的植物复 习创设情境：课件展示一组多种植物及其生活环境的图片，提出问题，你认识图片中哪些植物？ 根据植物形态结构和生活环境的不同，我们可以将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物，今天我们主要学习前三种植物。研 习一、藻类植物（1）藻类植物的形态特征：没有根、茎、叶的分化（2）藻类植物的生活环境：大多数生活在水中。少数生活在潮湿的陆地上。（3）见的藻类植物：海带、紫菜（4）藻类植物与人类的关系释放氧气、鱼的饵料、食用、制作碘酒和脂。二、苔藓植物(1)苔藓植物的形态特征：植株矮小，没有茎叶的分化，茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非简单，称为假根。(2)苔藓植物的生活不能离开水，苔藓植物的植株通具有类似茎、叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉；它们具有非简单的假根。苔藓植物能在陆地上生活，但只能生活在陆地上的潮湿环境中。(3)苔藓植物与人类的关系：监测空气污染程度、药用、等。三、蕨类植物（1）蕨类植物形态特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道—输导组织。（2）蕨类植物之所以比苔藓植物更适在陆地上生活，主要是因为它解决了水的问题。蕨类植物的植物体（孢子体）不仅有茎、叶的分化，而且有真正的根和输导组织，吸收和运输水分的较强。其次，在生活中，孢子体和配子体都能独立生活，但孢子体占优势，因此比苔藓植物更适应陆地环境。四、拓展性总结本节内容：藻类、苔藓、蕨类都是靠孢子繁殖的。藻类、苔藓、蕨类的排列顺序体现了植物是由水生到陆生，简单到复杂，低等到高等的进化历程。出示目标务一、参考教材P72—73图片，并结合放大镜观察本组采集的藻类植物标本，总结藻类植物形态结构特点是什么？并说出藻类植物的生活环境及与人类的关系有哪些？ 务二、 |
