藻类、苔藓和蕨类植物设计人：四平 文 范秋慧 审稿人：范秋慧教学目标（—）知识目标： 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。 2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。 (二)目标： 通过对图片的观看、实物的观察，培养和观察和思维。 （三）情感、态度、价值观目标： 1、通过对苔藓植物可作为空气污染的指示植物的学习，树立环保意识.2、通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。教学重难点：1、突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2、藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3、培养学生的观察和思维。学习者特征分析1、上课学生是初一的学生，大部分生物学知识已有所认识，知识掌握较好，对本节课顺利完成奠定了坚实的。但也存在部分学困生，原因主要是具有较强的厌学情绪，利用多媒体生动的教学可能对调动这些学生的学习积极性有一定的作用。2、本班大多数学生积极活跃，思维捷，师生互动较顺畅。3、藻类、苔藓和蕨类植物对初一学生平认识较少更多认识的可能是种子植物 ，因此借助多媒体手辅助教学较果会更好。教学资源与教学手1、教学资源：教材内容、教师补充的相关资料及收集的藻类、苔藓和蕨类植物实物和图片、学生收集到的相关资料、学生已有的知识和经验等。2、教学手：贯穿整个教学过程中的多媒体课件辅助教学。教学策略与学习式1、教学策略：教学过程主要采用“问题——探究式”教学式，其次个别环节还采用“讲述式”和“对比式”教学。2、学习式：在教师的组织、启发和引导下，学生采用自主、合作与探究式的学习式。教学过程学习内容学生活动教师活动藻类植物1．生活环境2．形态特征3．对生物圈的作用和与人类的关系观察CAI课件（衣藻、水绵、海带等及其生活环境、藻类植物对生物圈的作用及与人类的关系等），观察图片资料发散思维、提出问题、小组探究、讨论交流，讨论书79页观察与思考的讨论题，寻找问题的答案。展示CA1课件，创设问题的情景，勾画“西湖春色归，江水绿染”画面，并应用收集到的见藻类植物图片，指导学生观察，进行适当的启发和引导。并可参与小组讨论，鼓励学生提出问题、大胆发言，并对探究加以指导。鼓励展开充分的想像，各抒己见。师生共同总结归纳并板书。苔藓植物1.生活环境2.形态特征3.对生物圈的作用及与人类的关系观察CAI课件及实物或录像（葫芦藓、苔藓植物及生活环境等有关资料及图片）。观察后，对比藻类植物、提出间题、合作交流、逻辑推理， |
