第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。（二）目标通过观察不同种类的藻类、苔藓和蕨类植物，培养学生的观察探究、比较分析。（三）情感态度价值观目标1．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中具有重要作用，与人类的生活有着密切的关系。2．关注植物的生活状况和生存环境，形成保护植物、保护环境的社会责感。二、教学1．藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境。2．藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系三、教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征和生活环境四、教学准备分组准备藻类、苔藓和蕨类植物；显微镜、放大镜等观察工具和制作临时装片的用具；拍摄显微图片和收集藻类、苔藓和蕨类植物资料，制作幻灯片。五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师展示由形形色色植物构成的自然界的美丽画面，引导学生们关注这些植物构成的美丽风景。虽然我们欣赏过，但我们是否有时间停下脚步仔细观察过他们？教师引导学生观察思考，意识到这些植物的形态结构和生活环境各异，但正是这些植物养育地球上的其他生命。而在我们欣赏美丽的花朵、赞美高大的树木、品尝美味的果实的时候，我们可能忽视了水中、岩石上、树荫中的一些不太引起我们关注的藻类、苔藓和蕨类植物。今天就让我们走进它们，深入了解它们。（二）观察多种藻类、苔藓和蕨类植物教师将提前准备好的藻类（水中的水绵、球藻、栅藻和紫菜等）、苔藓（葫芦藓、地）、蕨类（铁线蕨、肾蕨）分组摆放好，用数字代号进行标记，引导学生利用放大镜、显微镜进行观察比较，了解这些植物。在观察的过程中，可以参考教材的内容，思考以下问题。1．请将这些植物分类。2．分析这几种植物的形态结构特点，是否具有根、茎、叶、花、果实、种子等器官？3．列举藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。4．这些植物为什么个头矮小？5．这些植物的繁殖式是什么？你能找到它们用繁殖的结构吗？请同学们完成以下表格的填写： 藻类植物苔藓植物蕨类植物植物分类（将植物代码填入） 生活环境 列举它们在生物圈中的作用及与人类的关系 植物的高度 器官根 茎 叶 花 果实 种子 用繁殖的结构 这些植物为什么长得矮小？说出你的理由。 在同学们观察的过程中，教师要根据学生观察的实际情况进行针对性的 |
