七年级上册生物科导学案（学生用）（编号：201210）：七年级生物备课组（、次） ：波 班级 姓名 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物学案学习目标知识目标 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合人类的关系目标 通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般法。情感目标 通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。学习过程一、导入新课每个说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。生物圈绿色植物大约有_______多万种，可分为四大类群_________、_________、___________和_______植物。二、预习导学：填表。形态结构生活习性与人类关系藻类植物单细胞或________，无_________的分化。淡水中生活的_________属单细胞藻类。大都生活在______中，少数生活在陆地________处。全身都能从环境中吸收______和______，都能进行_________。释放_______，可做鱼类饵料，可供______，可供药用。苔藓植物一般具有__________。茎中没有________，叶中无________，根非简单，称为_______。植株一般都很________。大多生活在________的地面和__________的墙面。可作监测_________程度的指示植物。蕨类植物植株比苔藓_______，有真正的_________，并有专门的_______，叶片下表面的褐色隆起里面含有大量的______，它成熟后能萌发和生长出新植株。生活在森林和山野的_______环境中。可食用，可_______，_________可作绿肥和饲料，古代蕨类的遗体埋在地下形成________。三、 合作探究1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析：春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？ 在日生活中，你见过类似的上述现象吗?2、读教材、联系生活实际回答：（1）藻类植物是多种多样的，你能说出其中的一些吗？ （2）根据课前的观察,阅读课本回答：藻类植物的生活环境有什么特点?它们是怎么生活的？（3）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶、等器官吗？（4）阅读课本藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？3、各小组观察当地见 |
