第一节 藻类、苔藓、蕨类植物教学实录教学过程：导入新课图片导入，以丰富多彩的各类植物的图片展示，激发学生兴趣。讲授新课师：同学们，才我们看了怎么多美丽的植物，你们知道在生物圈里有多少种植物呢?生：30多万种，师：很好，你们知道他们分别是什么植物吗？生：它们分别是藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物。师：很好，说明大家有预习课本，很认真。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，这句话说出的是那一类植物呢？生：藻类植物师：图片介绍见的藻类植物，这是什么那类藻类植物呢？我们平时生活中有见过吗？提示：我们之前讲过的单细胞生物。生：衣藻师：投影显示另外的藻类植物？问这些是我们见的那类藻类植物呢？生：海带、紫菜师：幻灯片显示思考题？出示植物样本海带、紫菜和螺旋藻师：学生阅读书本P79_80,归纳藻类植物的特征生：看书2分钟，观察海带和紫菜植物标本，小组讨论5分钟。师：提问学生回答生：藻类植物的特征归纳：没有根、茎叶的分化，没有输导组织，大部分生活在水中。师：肯定学生的回答，并让学生齐读P79最后一生：一起通过看幻灯片总结藻类植物的特点师：平时的生活中的藻类植物有什么作用呢？生2：作鱼类的饵料，人可以食用、药用生3：提供氧气（表扬该生课外知识面广）师：出示脂，这有什么作用？作为细菌、真菌的培养基用，是从藻类植物中提取的。师：掌握一个数据，95%的氧气由藻类植物提供的，根据是什么呢？生2：藻类植物叶片大生3：地球是71%是海洋 ，海洋里面藻类植物占了很大比例。师：讲练结合，幻灯片显示藻类植物的练习，思考提问学生生：思考回答，基本。师：（导入苔藓植物）苔痕上阶绿，草色如帘青，描写的是哪类植物呢？生：讨论师：图片显示苔藓植物，这些的是什么植物？你们有见过吗？生：苔藓植物师：什么环境中容易找出苔藓植物？生：阴湿的环境师：很好，展示其他见的的苔藓植物师：阅读书本P81，讨论苔藓植物的特征是？生：讨论3分钟师：巡视指导，参与讨论师：跟藻类植物相比，有什么特征？能用自己的语言总结吗？生：生活在阴暗的环境中，个体比较小师：为什么呢？长不高大？生：没有叶脉，没有输导组织生：没有茎和叶师：有茎和叶的分化，无导管，叶无叶脉，有假根师：图片显示葫芦藓，突出假根作用是什么？生：固定作用师：幻灯片总结苔藓植物的特征：师：学以致用环节——假如你在茂密的深林里迷路了，能否通过苔藓植物的分布来分辨向？生：讨论激烈5分钟生：太阳东升西落，所以在南边生：水多的地在南，水少的在北生：有苔藓的地是南师：大家很肯动脑筋，在我国，处北半球，苔藓生活在处太阳直射背影潮湿处，懂了没有？师：齐读P81，划书 |
