领 ●教学目标知识目标1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2．说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。目标通过对藻类、苔藓和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般法。情感目标通过对藻类、苔藓和蕨类植物的学习和观察，特别是观察这些植物的生活状况和生存环境，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心地热爱我们伟大的祖国，激发发奋学习，将来报效祖国的美好愿望。 ●教学1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2．藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。 ●教学难点1．藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。2．藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用。3．培养学生发散思维，提出问题，分析推理，自主探究及互相合作的。 ●教学法观察法、比较法、讨论法。 ●教具准备教师采集葫芦藓和蕨类植物的样本数份。 ●教学过程引入新课生物圈中已知的绿色植物有50余万种…可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类以及种子植物。你对这些植物了解多少呢？今天，我们就来一起学习一下。板书课题：藻类、苔藓和蕨类植物讲授新课藻类植物 1、观察书上的藻类植物图片。2、讨论以下几个问题：生活环境；形态特征；对生物圈的作用及与人类的关系。3、提问，学生回答，教师板书。苔藓植物1、朝窗外的土壁上看一下，那些附着在土壁上的绿色的一层是什么植物？ 2、每四个同学一组（共8组），分发事先采集的葫芦藓。观察：形态颜色，植株高度。你看到它的根茎叶这些器官了吗？3、讨论：生活环境与藻类有什么变化？形态上的主要区别是什么？对生物圈的作用及与人类的关系。注意它监测空气污染程度这一作用。 4、教师板书。蕨类植物1、朝窗外的土壁上看一下，教师指出其中的蕨类植物，试说出它的生活环境。 2、集体观察教师手中的肾蕨。指出：植株高大，结构复杂；有根茎叶的分化，在这些器官中有输导组织（导管和筛管） 3、观察肾蕨叶片背面的孢子囊群。了解孢子繁殖这一式。藻类和苔藓其实也是孢子繁殖。葫芦藓上面的孢蒴里就是孢子。这三类植物可以统称为孢子植物，和后面的种子植物有区别。4、蕨类植物与人类的关系：药用，食用，绿肥和饲料，煤。 5、教师板书。小结我们学了藻类、苔藓和蕨类植物，了解了他们的生活环境、形态特征、繁殖式等（借助板书小结）。从板书中指出，生物的进化式：从水生到陆生，从简单到复杂，为后面学习种子植物买下伏笔。这些植物和我们人类的关系非密切。我们要保护我们的环境。巩固练习教科书77页练习题，学生讨 |
