《藻类、苔藓和蕨类植物》说课稿各位领导、老师您们好！今天我要为大家说课的课题是《藻类、苔藓和蕨类植物》说教材：一、说教材：（一）地位、作用和特点：《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级生物第一册第三单元第一章“生物圈中有哪些绿色植物”中的第一节内容。本节是在学习了第二单元《生物和细胞》之后编排的。通过本节课的学习，既可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下，所以从生物圈的角度出发扼要介绍绿色植物的类群、形态生理和分布是本章的重要内容。此外，《藻类、苔藓和蕨类植物》的知识与我们日生活、生产、科学研究具有着密切的联系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节课的特点之一是：不需要讲述详细的分类学知识，而是应该突出在生物圈的不同环境中分布着不同类群的绿色植物，以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类关系；特点之二是：注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。（二）教学目标知识目标：1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和人类的关系，关注这些植物的生存状况。目标：1.通过对比观察、独立思考、资料分析，合作探究，进一步培养学生观察、分析和语言表达情感目标：使同学确立认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强同学们保护环境意识。（三）教学、难点教学：1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。2、藻类、苔藓和蕨类植物在我们日生活生产中的利用情况。教学难点：使同学们确立认同生物与环境相适应的观点。二、说法（一）教学法前面的几章书已经有对生物与环境的相互影响有了系统的介绍，本节课是让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么，生活环境是怎样的，与人类有什么关系。加上本节书有大量的素材和课题供学生去探究、讨论和思考，在新课标理念下，首先要充分利用好课本的资源，鼓励学生进行探究、讨论，对各种现象加以理智的分析，为学生提供一个自主学习的机会，增强学生的。绿色植物中的种子植物是每一位学生所熟悉的，但是对藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构特征等知识却知之甚少，因此在课前预习时让学生尽量发挥他们的，锻炼收集资料的。其次，在学生自主学习的同时教师加以适当的引导，起到画点睛的功效。根据本节书的特点，在教学法上突出学生的主体作用和老师的主导地位，通过适宜的情感激励，促使学生参与到教学来，形成一个师生互动、生生互动的好教学气氛。在这节课里教师应尽量创造条件完成各种活 |
