生物学内容标准中,本节归属第四个主题——生物圈中的绿色植物。《标准》要求学生要学会描述种子萌发的条件和过程。； （一）教学目标： 1阐明种子萌发的条件， 2加深对探究性实验、对照实验的理解； （二）教学重、难点 ：种子萌发的环境条件的探究。 难点： 如在探究实验的过程中完善实验案。 （三）教法与学法： 教法：1.抛出问题，引发争论，激发学生动机； 2.分组合作，自主探究。 学法：1.自主参与、合作交流、 2.分析归纳、小组展示、总结反思实验内容设计 本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片和各种有关资料的情况下，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。四、说教学程序： 1.情境引入：观看种子萌发视频，展示未萌发的种子图片， 猜想：种子萌发需要哪些条件？ 生答：温度、水、光等 2.师生互动，探究新知： 抓住兴奋点“光”，引发学生讨论 展示实验材料绿豆种子，透明玻璃瓶等，引导学生试着设计单因素“光”影响种子萌发的实验案。 （1） 探究种子萌发是否需要光（一）提出问题： （二）作出假设：（三）制定计划：（“+”有光。“-”无光）A组B组预期结果实际结果条件：光+-处理法探究多种条件对种子萌发的影响【设问】：为什么“清明前后，种瓜点豆”，这为种子的萌发提供了 |
