初中教师网等学生朗读课文，师生正音，明确难点的划分节奏。师生点评，明确朗读要求：字正腔圆，读准节奏，注意语气，读出感情。域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险， 威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲／畔之；多助／之至，天下／顺之。3、感情朗读：组内互读，抓住关键性词句，读准语气，读出感情。4、朗读反馈：各小组推荐小组成员展示，师生点评，师指导学生朗读。5、名家泛读： 播放名家朗读音频，学生认真听读，小声跟读，听后点评，学习借鉴。学生活动设计三：译读全文，疏通文意。1、自主互助：学生在熟 读全文的上结合注释自己尝试翻译，圈点勾画重难点，为小组交流做好准备；组内交流讨论，组长按读文、语句、解词、析文的要求合理分工，能口头流利的翻译全，做好班内小组展示的准备；教师巡视指导，及时解答，并将 共性问题及时向全班同学讲解不能翻阅参考书，可以询问老师。2、课上展示：小组展示，含读文、语句、解词、 |
