第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者导学案第 签字 签字 日期 【学习目标】1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物。2.能通过实验验证绿色植物在光下制造淀粉。3知道有机物对生物体的重要作用。4、认同绿色植物在制造有机物面对生物圈的重要意义。【、难点】1.“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。2.认同绿色植物在生物圈中的重要作用。【教学过程】【创设情境，认知目标】俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火的普米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”你怎么理解这话？（学生回答） 那么，绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？今天我们共同来研究这些问题。【自主学习 尝试解疑】务一：绿叶在光下制造有机物分析课本的实验步骤，提出问题。并试着解答：① 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？② 为什么要用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来？然后再移到阳光下照射？③ 为什么要用酒精？为什么要隔水加热？④ 为什么要用清水漂洗叶片，再滴加碘液？⑤ 观察实验结果时，为什么要稍停片刻？务二 ：有机物用来构建植物体阅读课本118至119页完成下列问题：1、为什么树木到了冬天就长得慢、甚至停止生长了？2、能举例说明：植物本身的组成成分离不开有机物。3、从细胞水平上看，有机物构成了细胞的那些的结构？从器官水平上看，有机物与植物六大器官的关系？务三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物结合课本知识完成下列填空：绿色植物通过 作用制造的有机物，不仅满足自身 、 、 、的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的 。可以说，绿色植物及给其他生物提供了 的材料，也给其他生物提供了 。 【合作探究 展示交流】1.以小组为单位对照提出的问题组织讨论，教师适时点拨，力争将问题形成结论。2.以小组为单位开始实验，教师强调实验中应注意的问题。3.总结、分析得出以下结论：（1）叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉。（2）、叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（3）、教师引领学生再一次审视实验题目《绿叶在光下制造有机物》,从十个字中体会光合作用的三个重要因素——绿叶、光、有机物。（a）绿叶在光下制造的有机物是淀粉。（b）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（c |
