的情感 “绿化校园”设计活动 6 人小组合作进行自主学习活动，从教材中提取信息，相互交流。 小组内粗略计算，然后进行横向比较 ( 各国森林面积和人均占有绿地面积 ) 或纵向比较 ( 我国各时期人均占有绿地或森林的面积 ) ，通过比较发现问题，分析原因。 课前明确课题，展开调查，并形成书面材料，上以成果形式进行展示 。 小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，并提出自己的想法和建议，与同学交流。 学生小组校园内植物的品种及分布情况，设计出案，展示自己的设计案并进行评价。 创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。 出示表格 ( 如务国植被情况数据 ) ，引导学生进行活动，组织交流，并做出评价。 布置课题 ( 我国森林资源面临的问题 ) ，组织学生进行展示，予以评价。 讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生相互交流和学习。 引导讨论，组织交流，激发学生情感。 布置设计内容及目 |
