爱护植被绿化祖国教学设计四

一、概述·生物　 七年级 ·课本　 2　我国植被的类型及面临的问题·形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。二、教学目标分析 1．知道我国的主要植被类型，运用调查的法了解当地或我国某地的植被状况； 2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义； 3．形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动； 4．培养实践及创新，学习与他人合作分析问题的，设计绿化校园的案。 三、学习者特征分析知识与技能：了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查法。 过程与法：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生运用知识的。 情感态度与价值观：培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。 四、教学策略选择与设计生物的教学注重宏观和微观两个面，强调实验和科学素质的培养。而使用多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深学习的内涵和外延。因而，在这堂课中我使用了多媒体技术与生物相结合，让学生在学到生物知识的同时又开阔了视野，增长了知识。五、教学资源与工具设计多媒体六、教学过程（一）导入新课　课始一起来欣赏一优美缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏完这音乐片之后，教师引导思考一个问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”，诱导学生通过比较说出原因，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本课的学习做好铺垫。（二）新授内容1、我国主要的植被类型教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”使学生明确探究内容。教师先课件出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开始时学生会不知从哪些面进行观察的困惑，所以要适当引导观察的法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”，这样学生就能有目的地进行探究活动了。全班交流的时候，由观察的角度不同会有不同的观点。教师应对这些观点予以肯定性评价。接下来以同样式出示我国绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。 2、我国植被面临的主要问题了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，但又面临着多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较，动脑思考，去发现我国面临的主要问题，情感得到升华。教师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表：国家国土面积（