北 京 市 和 平 北 路 学 校 教 案：生物学课题 授课班 级初一授课教师牧歌授间教学目标知识与技能描述血液的 成分和主要功能；使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。过程 与法组织学生分析、讨论，提出血液的组成。情感、态度与价值观正确理解 血液的成分和功能，为输血和义务献血树立科学的观念。教学描述血液的成分和主要功能；教学难点使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识 别红细胞和白 细胞。教学法讲述、实验教具与学具显微镜、人血永久涂片教学内容教师活动学生活动资料分析、引入新课血液的成分和主要功能提问：为什么失血过多会导致死亡？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么血液化验单能在一定程度上检查健状况或诊断疾病？出示挂图（血液）提问：含有抗凝剂的血液， 离心或者静置一时间后，为什么会出现现象？分了几层？请你用表解的形式将血液 的成分概括出来。讲述血浆的成分。组织学生观察血细胞。 讨论：你观察到显微镜下的哪种血细胞最多？怎样区分红细胞和 白细胞？为什么看不见血小板？如果一个人的化验单报告上红细胞计数和血红蛋白含量都低正值 ，健会受到什么影响呢？出示血友病与白血病的资料。提问：为什么把血液 称做“流动的组织”？思 考回 答讨论观察讨论设计理念 板书设计第四章 第一节：流动的组织——血液一、血液的成分二、功能 |
