课题名称第一节 流动的组织—血液 1、2三维目标1、知识目标：学生能够描述血液的组成成分 和各组成部分的主要功能。2、目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、情感目标：（1）能够简单分析血液规指标，思维，分析和解决问题的；（2）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。目标说出血液的组成和功能难点目标血规检查对诊断疾病的意义导入示标繁忙的运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人员往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。人员、货物的往来运输，有赖运输线的正有序的运转。目标三导导学： 1、现实生活中需要交通运输，满足人员及 货物往来的需要。人体作 为一个统一的生命体，是否也需要有这样的运输线来完成人体内物质的运输 呢？2、如推断在人体内存在这样的运输线呢？导做： 1、人属生物，生物在生活过程中需要营养，同时还需要排出废物。如果没有正的运输，营养物质的进入和废物的排出就不能完成。2、前面我们学习了人体的消化和吸收，吸收的营养物质在消化道被吸收后，只有通过运输系统转运走，送到身体其他部位。3、在学习人体结构层次 时，知道人体内有八大系统，其中的循环系统就是负责人体内物质运输的。 同学们能够运用已有的生物学知识，进行合理的推断，形成新认识。在人体内确实存在着这样的运输线——循环系统，其中的血液循环担负着人体内主要的物质运输务。历史上，人类对血液循环的认识还是经历了一定波折的。导思： 1、资料介绍，关血液循环理论的创始人威廉·哈维及血液循环理论。2、人类对血液的认识，原始的血液观：血液即是生命也是 死亡。 人类历史上对血液的认识也是经历了由恐惧、崇拜到现代医学全面客观地认识血液的过程。历史上人 们在崇拜蕴藏着生命的血液的同时，更惧怕血液中所含着的“死”的阴影，是由对血液缺乏科学全面的认识。今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。一、流动的组织——血液导学： 大屏幕展示问题，引发学生探究的欲望。问题：1、为什么失血过多会导致死亡？ 2、为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健的状况或诊断疾病？ 我们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。导做： 1、让我们一起来探究，血液的组成。（出示经抗凝处理并出现现象的血液，提供收集的数份血液规化验单，组织学生分组分析讨论。）2、观察的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。 请各组派代表介绍你们的认识。 导思： 1、组成血液的各部分重量（密度） |
