第二节 神经系统的组成 导学案（第一）备间：2011 .3.12 上间： 课型: 新授课 人:春 教案个数学习目标：知识目标1知道神经系统的组成及各组成部分之间功能上的关系；目标1．用所学的知识对生活中的现象进行一定程度的分析；2．培养学生勤分析、思考问题和大胆假设的习惯情感目标1感受并领会到科学研究的历史性、无限性；2养成收集资料和随时进行科学记录的爱好：通过分析实例使学生完成对神经系统结构和功能的认识；培养学生善思考，大胆假设的科学探索和创新精神。难点：使学生认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日生理活动联系起来。课前自学一：（阅读课本第11-12页《资料分析》，完成下列问题）了解四种病例的发病病因和发病部位及症状，你产生了哪些疑问？（就上述资料提出的疑问，以小组为单位进行分析讨论，给出假设性的解释。）2、根据小组的讨论生物课代表进行小结？课前自学二：（仔细阅读课本12--13页文字和观察图片，完成下列问题，并进行初步理解和记忆）1、神经系统由哪几部分组成？神经系统的分布有特点？2、知道大脑、小脑、脊髓和神经各有什么功能？用这些知识再次分析12页的资料。3、脑干上有哪些神经中枢？植物人与脑干有什么关系？知识梳理（1）神经系统的组成 神经系统 神经系统是由 、 和它们发出的 组成的；中枢神经系统由 和 组成；围神经系统由 和 组成。脑由 、 和 组成。（2）大脑、小脑、脊髓和脑干各自功能 A、 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。 脊髓的功能是 和 。B、大脑括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区── 。人类特有的神经中枢是 ；在 形成视觉；盲人“阅读”盲文(用指触摸特有的打孔符号)时，必须通过 中枢。C、 是使运动协调、准确，维持身体平衡。D、脑干的下端与 连接，脑干中有些部位专门调节 等人体基本的生命活动。【巩固练习】（先独自做，后小组交流、明确答案、组长讲解疑惑、准备展示。时间约10分钟）：10页—11页【当堂】（请独立完成。时间3分钟）1.调节人体生理活动的最高级中枢位 |
