课题：神经系统的组成学习目标：知识目标1、描述人体神经系统的组成2、认识神经元的结构和功能3、说出人体对环境变化的反应及生长发育和生殖等生命活动主要靠神经系统的调节；能力目标4、观察图片、模型的，提高观察力和动手能力；情感态度与价值观目标5、逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点；6、关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。学习重点：1、描述人体神经系统的组成2、认识神经元的结构和功能学习难点：认识神经元的结构和功能教学流程：学生活动教师活动预学(目标引领，自主预习)学习任务（一）读p88—89内容将要填内容在书上做上标记1.组成：神经系统是由、和它们发出的组成其中和称为中枢神经系统，它们发出的神经称为。功能：⑴大脑：具有、、等多种神经中枢。⑵小脑：使运动/、准确，维持身体。⑶脑干：有专门调节、、等人体基本生命活动的中枢。⑷脊髓：是脑与、之间的联系通路。⑸脊神经与脑神经：传导神经冲动。学习任务（二）读p88—89内容将要填内容在书上做上标记1.构成神经系统结构/和功能的基本单位为，又叫。2.结构：包括和两部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成。神经/纤维集结成束，外面包有膜，构成一条。3.功能：接受刺激，产生神经冲动，并传导神经冲动。4.各个神经元组成的复杂网络就是人体内和的结构基础。【展示交流】小组内相互看看对以上内容是否做了标记创设情境：1、上课铃响起，你快速回到教室，找到课本，手指灵巧的将课本翻到要学的内容，这一连串的活动是如此协调有序，主要靠的是神经系统的调节作用。2、从以下三个方面分析教材P87页“想一想，议一议”和“资料分析”中的三个病例：（1）症状（2）病变部位（3）推测发病原因引导学生扮医生诊断四个例子再导入由此可见,脑与四肢、眼睛、内脏之间,脊髓与四肢之间都具有神经联系。引入：神经系统究竟是由哪些结构组成？它们分别有哪些功能呢？预学学习任务（一）指导学生看p88—89内容将要填内容在书上做上标记学习任务（二）指导学生看p89-90内容将要填内容在书上做上标记互学（交流释疑，合作探究）合作探究一神经系统的组成部分1、学生说出神经系统各部分名称。2、学生说中枢神经系统和周围神经系统的组成3、学生说出各部分名称并看图说出功能4、学生说出知识网络中相关名词合作探究二神经元学生比较动物细胞结构异同学生看图说出各部分名称及功能3、生看动画、加深对神经元结构和功能的理解。三、我自信、我总结概括神经系统的组成网络图合作探究三如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？小组讨论一、合作探究一教师展示课件图片1、指名说出神经系统各部分名称。2、说出中枢神经系统和周围神经系统的组成3、课件展示大脑各部分结构4、教师引导学生概括神经系统组成知识网络二、合作探究二课件展示几个细胞让学生比较展示神经元结构展示神经元接受刺激、产生并传导兴奋教师引导学生概括神经系统的组成网络图合作探究三如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？评学（练习反馈，展示评价）1、调节人体生理活动的最高级中枢位于()A.小脑B.大脑C.脊髓D.神经2、脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能是因溢血压迫了()A.小脑语言中枢 B.大脑语言中枢C.脑干的语言中枢 D.脊髓语言中枢3、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑中的（）A.大脑B.脑干C.小脑D.脑神经4.构成神经系统的基本单位是()A.脑B.脊髓C.神经组织D.神经元5、判断（1）神经系统包括脑和脊髓两部分。（2）神经元包括细胞体和突起两部分。（3）中枢神经系统是大脑。（4）神经元的功能是接受刺激。（5）神经是神经系统结构和功能的基本单位。1、学生独立完成组内交流答案组间矫正板书设计【教学反思】教师可引导学生通过学习神经系统的组成和功能，以及神经系统的基本组成单位——神经元，使学生充分认识到人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。由于本节涉及较多名词，且学生对神经系统的结构缺乏足够的感性认识，因此，建议教学中尽可能采取课件等直观的教学手段，通过教师讲解与学生讨论相结合的方式组织教学活动。 |
