人 教 版 七 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案课 题4.6.3 神经调节的基本式（一）课 型新 授学习目标知识目标 1.能概述反射是人体神经调节的基本式，理解反射的概念； 2.学会膝跳反射实验，知道反射弧的概念和组成。 目标 学会学习的法，与他人合作交往的及科学探究的等。情感目标 体验反射的全过程，培养学生团结协作的精神。重 点反射的概念和反射弧的组成。学 习 过 程一、温故知新： 1.耳分为________ ________三个部分；外耳由 ____ ______组成；中耳由_____ _ ___组成；内耳由_______ _______组成。在耳的结构中，与位置变化有关的是______ _______；能感知声音的结构是 。2.简述听觉的形成的大致过程。3.人体的各种活动主要是靠什么来调节的？二、预习：1.神经调节的基本式是 ，它的结构是 。2.人体通过 ，对 的各种刺激所发生的有 的反应，就叫做反射，例如 、 、 等；完成反射的神经结构叫 。3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、 的反射。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列务：1.按照教材P101法步骤进行实验：《膝跳反射》，并完成下列讨论题。（1）叩击韧带时小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？（2）如果有意识的将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？这说明了什么？2.结合教材P102图Ⅳ-54 松开烫手馒头的反射弧示意图，完成下列问题：（1）反射弧所括的五个部分结构是什么？（2）按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分结构用线连接起来。（3）缩手反射和有烫的感觉，两种反射的神经中枢分别在哪？（4）在这个反射中我们是先感觉到烫还是先缩手的？为什么？？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。五、拓展创新：1.草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗？为什么？2.右图是反射弧模式图，如反射弧不完整的话，会出现什么情况？如果切断⑵，是否有反射，是否有感觉？如果切断④，是否有反射，是否有感觉？六、归航拾贝：1.本节课你的收获是： 2.本节课你的困惑是：3.教师小结：七、反馈：1.反射与反射弧的关系是（ ）A.反射活动必须通过完整的反射弧来完成 |
