初中教师网生物组“1.5.5大”备课学案课题：神经调节的基本式学习目标：1、概述人体神经调节的基本式。2、描述反射弧的结构。3、举例说出反射括简单的反射和复杂的反射。4、通过实验、探究等活动，学会学习的法，自己与他人合作交往的以及科学探究的等。重难点：概述人体神经调节的基本式。反射的类型。学法指导：自主学习与合作探究课前预习1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。2.反射是通过一定的神经结构 ── 来完成的。 3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。 4.人体通过各种 或 的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。 5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。学案导学：合作探究一、反射1.无论简单的还是复杂的活动，都主要靠 来调节，神经调节的基本式是（ ）2.膝跳反射实验 阅读课本91页，完成下列内容：教学设计：（1）说出本实验的目的（2）熟悉实验步骤：每两人一组，轮换实验A一位同学作为 坐在椅子上，一条腿 ，另一条腿 。B另一位同学用 手掌 的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿 ，同时观察这条腿有什么反应。（3）现象：快速叩击一下膝盖下的韧带，大腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而 结论：反射的概念： 3.讨论：A这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？B膝跳反射受大脑直接控制吗？为什么？二、反射弧1.反射是通过一定的神经结构 完成的。2.观察课本92页图并阅读，分析松开烫手馒头的反射示意图完成下列要求：（1）缩手反射的刺激是什么？（2）一个反射弧应的基本组成是：（填写图，并用文字和箭头在下面写出来）（3）在图中标出神经冲动传导的向 （4）讨论：A反射弧的一部分受到损伤，反射能否完成，为什么？B是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？试想：如果等到感觉到烫再缩手，会有怎样的后果？这种反射式有什么意义？三、反射的类型1、阅读课本19页，完成下列务：个案：（1）反射的括（ ）和（ ）两类（2）简单的反射（非条件反射）：简单的、 的反射，只要出现具体的 ，正人都会做出相应的 。例如（ ）反射（ ）反射（ ） |
