《腔肠动物和扁形动物》（第1）教学设计一、教学目标（一）知识目标1．概述腔肠动物的主要特征。2．举例说明腔肠动物与人类生活的关系。（二）目标尝试观察水螅的身体结构特点。（三）情感态度价值观目标1．交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性。2．认同动物的结构特点与其功能相适应。二、教学重难点1、：腔肠动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系2、难点：腔肠动物的主要特征三、课前准备各种腔肠动物的精美图片，腔肠动物捕食的视频四、教学过程一、创设情境，导入新课美丽的海葵是动物还是植物？它们是怎么获取食物的？用多媒体展示本节课所学生物的一些图片，提问：大家都知道这些生物的名字吗？今天我们就一起走进这些生物的生活世界来了解一下它们-----腔肠动物。二、观察水螅(一）1．先展示PPT问题：①水螅的生活环境是怎样的？②水螅的形态如？③水螅的结构如，体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由处进出？④腔肠动物与人类的关系及其主要特征？再播放视频：水螅的生活环境和外部形态特点。2．播放视频：水螅的捕食和消化。3．引导学生说出水螅的主要特征。 明确水螅是一种腔肠动物。（二）总结腔肠动物的主要特征出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍，引导学生归纳腔肠动物的主要特征。（三）关注腔肠动物与人类关系你认为腔肠动物与人类有什么关系吗？在自然界中有什么作用吗？五、板书设计第一节 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物（一）主要特征1．身体呈辐射对称2．体表有刺细胞3．有口无肛门（二）主要动物水螅、水母、海蜇、海葵、珊瑚虫（三）与人类生活的关系有利有弊 |
