阳泉市 八 年级 生物 导学案（正页）人： 人:_________二次:_________ 课型： 新知预展课 时间： 第2页 姓名： 知识链接学习内容：第一章第二节 线形动物和环节动物 教学随笔学习目标：知识目标：1、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。目标：1、尝试利用观察的法研究动物。 2、运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物。情感 态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。。学习：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征学习难点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征学习过程：（一）创设情境，引入新课蛔虫病是由什么生物 引起的?它有什么样的特点?(二) 自主学习，梳理疑难：一、阅读P8—P9内容，回答下列问题：1、在书上划出有关蛔虫的形态特征的关键字。2、在书上划出有关蛔虫的内部结构的关键字。思考：蛔虫的__________结构简单？为什么? ___________器官发达,没有专门的___________,这些特点都与它的_____ _____生活相适应.3、人感染蛔虫病的原因有哪些？如预防蛔虫病。4、线形动物的主要特征：身体________,呈_______形,体表有_____ ___,有_____有______。梳理小结 代表动物：_______ ________ ________线 生活式:寄生在人体的_______中形 ______器官结构简单,靠吸食_______的食糜生活动 与寄生生活相 体表有________,起_______作用物 适应的特点 ______器官发达 没有 专门的_______器官 主要特征:__ ______________________________________二、请你阅读P9-P11有关环节动物的内容，回答下列问题：比较蚯蚓和蛔 虫 在外形上的异同，说明蚯蚓为什么不属线形动物？（ 2）蚯蚓的身体是否分节？这有什么意义？如 区别它的前后端?3、用手指触摸蚯蚓的腹部，有___________的感觉。这是摸到了_____,它是蚯蚓的_______器官。蚯蚓是通过_______和_______的配合进行运动的。4、蚯蚓是如呼吸的？5、在观察蚯蚓的实验中，要经用___________轻擦蚯蚓体表,使其体表__________,这样做的目的是什么?6、环节动物的主要特征是：身体呈_____ |
