动物在生物圈的作用说课稿越大家好，今天我要说的课题是，人教版生物活动的开展，说明动物是食物链和食物网当中不可缺少的成分，并逐步建立起爱动物保护环境的意识。2.：（1）通过对图片及视频等资料的观察、对比、分析，培养学生观察及思维；（2）通过小组探究活动，培养学生的合作共事的、语言表达的。3.情感、态度与价值观：（1）在讨论活动中，学会交流与表达，学会与人合作；（2）树立保护动物及生态环境的意识我指定的教学有两个，一动物是生物圈中的消费者，二了解食物链的结构成分我指定的教学难点是动物是食物链的结构成分教学准备有设计学案，制作多媒体课件。教学法有自学，讨论，活动，讲授在上课之前提前下发学案，要求学生了解本课的学习内容，并且完成相关的预习部分。以下是我的教学过程，首先是导入。创设情境，请学生对比呼伦贝尔草原沙化前和沙化后的图片，思考为什么在同一个地差别如此之大，并且鼓励学生大胆的推测原因。分析资料之后，进一步的请学生思考人类能否随意的灭杀某种动物，为什么？自然的引入新课，动物在自然界中的作用非重要。那么到底有哪些重要作用呢。在以下学习新课的版块中我主要分为三个环节，第一个是小组展示预习成果，老师给予评价。设计该环节，一是为了体现新课改所倡导的自主学习和小组合作学习的学习式，二是为了解决本课当中的概念知识，通过小组展示成果学生认识动物的第一个作用就是动物是生物圈中的消费者，并且认识了动物的三种类型，植食动物，肉食动物和杂食动物。接下来是认识食物链的活动，教师播放视频，要求学生找出视频中有几条食物链，并且把它书写在学案上面，设计此活动是为了激发学生的学习兴趣，同时了解食物链的结构成分。学生 |
