集体备课教案 2009 年 11 月 24 日 生物年级八课题植物的生殖 课型新授课 1 教师 东北片辅备教师 三维目标知识与1 通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。过程与法1 、培养学生注意观察围事物的。培养学生从生活中发现问题、探究问题、解决问题的。情感态度与价值观 1．培养学生爱护身边的生态环境的好品德。2．培养学生的辩证唯物主义的价值观。教学难点 ：1．植物有性生殖的过程及概念。2．植物无性生殖的概念。3．植物有性生殖与无性生殖的区别。难点：1．植物有性生殖的概念。2．植物有性生殖与无性生殖的区别。教学准备投影仪，多媒体课件过 程 设 计 议 课 修 改 组织教学： 情景引入：由白居易的诗句“上有双，翩翩雄与雌。青虫不易捕，口无饱期。须臾十来往，犹恐巢中饥。”这是动物的一种什么行为？引入课题 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育式？ 让学生思考并进行回答： 教师进行补充；课件展示被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。为“有性生殖”？ 教师进行引导，学生进行总结并回答： （种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖式就属有性生殖。） 除此之外，植物还有其它生殖式吗？ 先让学生进行举例自由发言 下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片。大家看到这是一片椒草的叶片，把它放在培养瓶中，经过一时间这枚叶片就长成了一株小椒草。再来看下一个幻灯片．这是一个出了芽的马铃薯，切下带有芽的一块马钤薯，把这一小块带芽的马钤薯埋在土中，经过一时间就会长成一个新的小植株，结出多的马钤薯。 通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）1．这些植物的生殖式有什么共性？这种生殖式又叫什么？ 2、植物的生殖式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？ 述：现在我们知道植物有两种生殖式，有性生殖与无性生殖。 教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。 |
