7.1.1 植物的生殖教学目标： 一、知识目标： 1.通过学习，知道种子的主要结构。 2.描述菜 豆种子和米种子的相同点和不同点； 3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因； 4.识别校园或本地公园内见的裸子植物和被子植物。 二、目标： 1.学会科学观察的基本步骤及法，培养学生观察、分析思考的； 2.通过小组活动培养合作意识。 三、情感教育目标： 1.参与收集种子和果实的活动，体验与人的交流和合作。 2.通过认识本地见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系。 3.培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。教学： 培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。 教学难点： 一、学生实验的顺利进行； 二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。 安排：二教学法： 讲授法，多媒体教学。学生分析： 初一学生生物知识积累不多，特别是实验的机会少、动手差，教学在重视探究性学习式的同时，更应该教会他们初步的实验法及步骤。初一学生的思维比较活跃，凡事都想知道个为什么，因此，讲 课前安排恰到好处的提问，不仅能把学生注意力吸引过来，还能极大的学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多，学生年龄小，大脑兴奋中心容易疲劳，注意力集中的时间较短，需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学式给予刺激和加强。 教学过程： 教师活动学生活动 展示五图片（海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜）哪些植物能结种子？ 提问：这些植物的种子结构是相同的吗？通 过下面的观察实验，你会找到答案。 提示：在动手观察之前先阅读P83—P84实验内容。 提醒注意：观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。 板书：菜豆种子的结构 强调：菜豆种子的子叶是2片，且肥厚，储存营养物质。 板书：米种子的结构 强调：米的子叶只有l片，瘦小，不储存营养物质 小结：种子的大小、形状千差万别，但它们的 结构是基本相同的，都有种皮和胚。胚括胚芽、胚轴、胚根、子叶，它是幼小的生命休，是种子结构的最重要部分。 提问：你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广，种类更多的原因吗？ 小结：低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。 过渡：种子植物的种类的确非的繁多，你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮，哪些没有吗？ 小结：种子植物根据种子外面是否有果皮被被分为二大类 演示：一组图片（如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石等），以校园或本地公 |
