课题名称第七单元 生物圈中生命的延续和发展第一章：生物的生殖和发育授课班级初二二十班课型新授课1授间2018.5.20教络等式找到有关组织培养的知识。30min二、导入新课由大棚草莓引入组织培养。展示草莓的图片，由草莓的传统繁殖式：营养生殖涉及到营养生殖的缺点，引入高科技改法：植物的组织培养。观看图片，随着教师的引导进入课程。3min进入新课1、植物组织培养概念播放植物的组织培养视频，介绍植物组织培养的概念将植物的器官、组织或细胞等，在无菌条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整植物体，这种技术叫作植物组织培养。学生观看视频，了解植物的组织培养过程5min2、组织培养发展史简单介绍草莓的组织培养过程，引入“为什么可以通过一个细胞实现草莓植株的获取”问题，提示学生阅读资料分析归纳组织培养的历史和原理。思考：（1）是谁提出了植物的组织培养是谁首次培养出了完整的植物体从提出问题到解决问题一共用了多长的时间1902年、1937年、1958年的中国在干什么？学生阅读资料，感受组织培养的发展历史之漫长和艰辛，同时看到中国在此领域的差距，认识到科技兴国的重要性。思考问题：1902年哈勃兰特提出了植物的组织培养1958年斯帝瓦特得到了第一株完成的植株经历了56年的时间1902年中国经 |
