统一备课教案 授课教师： 永平 科目： 生物 年级： 八年级 内容（课题）： 7-2-3 基因的显性和隐性 教师 永平 参备教师 ----------------------------- 第 1 授课次第 教学目标： 1、能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传 递特点。2 、知道近亲结婚的危害。3、通过对德尔杂交实验的学习，培养对科学实 验的分析、判断和发现问题的。教学重(难)点： 1、控制相对性状的一对基因的传递特点。 2、禁止近亲结婚的道理。集体议课记录： 教 学 步 骤本班增减一 引言 子代获取了父母遗传下来的基因，但子代的性状和父母并不完全一样，有些些地像父亲，有些地却又和母亲相似。例如上节课布置的：观察并统计父母和自己以及兄弟姐妹的眼皮性状。二 德尔遗传学定律1 德尔个人介绍提出问题①德尔选用什么植物作为实验对象？纯种豌豆②研究了哪些相对性状？豌豆的茎杆高度，高豌豆和矮豌豆2 德尔豌豆杂交实验和遗传学定律 上一课学过：生物体内染色体是成对存在的，一对染色体的同一位置携带有控制一对相对性状的基因，也就是说基因也是成对存在的。又因为德尔选择的豌豆是纯种豌豆，那么亲本豌豆的基因组成是：高豌豆DD，矮豌豆dd图2 纯种和杂种基因组成填写图3中从亲本到子一代（括生殖细胞）的基因组成。由图3可以看出：表现出显性性状的个体基因型为Dd和DD，而表现出隐性性状个体的基因型为dd。(4)由德尔的实验结果和结论Ⅰ可以推出，在F2中矮豌豆的基因组成只有一种，高豌豆的基因组成有两种可能性。F2代高豌豆的基因组成到底是什么样？第一步：分析F1产生的精子和卵细胞中携带的基因第二步：F1的精子和卵细胞结合形成的受精卵的基因组成可以同过实验得出第三步：统计F2代基因组成的类型，完成图3剩余内容(5)结论Ⅱ：生物的显性性状由显性基因控制，隐性性状由隐性基因控制。表现为显性性状的个体基因组成有DD或Dd两种，表现为隐性性状的个体只有dd结论Ⅲ：基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d不会受D的影响，还会遗传下去。三 回顾课前问题1 假定父亲是双眼皮(AA)，母亲是单眼皮(aa)，完成下面生殖过程中基 |
