姓名 班级 小组 【学习目标 】1.能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2．通过对德尔杂交实验的学习，培养 对科学实验的分析、判断 和发现问题的。3．知道近亲结婚的危害。4．增强实事求是的科学态度和运用科学法解释生命科学。【学习难点】1．举例说出相对性状与基因的关系2．描述控制相对性状的一对基因的传递特点【课前预习 】学习务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材，完成下列问题：1.德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？2. 德 尔采用了什么实验法？ 3. 在此实验中，看到了什么现象？得出的结论是：（1）相对性状有_____和_____之分。例如，豌豆的高和矮，纯种个体杂交的后代只表现____不表现_____；高是__ __，矮是__ __，。（2）在相对性状的遗传中，控制相对性状的基因有 和 之分。控制显性性状的基因伟(用同的基因称为 ，控制隐性性状的基因称为 。（用 同一文字母的大写表示 基因，小写表示 基因 )。表现为隐性性状的，其基因组成用_____表示；表现为显性性状的，其基因组成有______或___ ____两种。基因组成1基因组成2基因组成3基因组成4基因组成5基因组成6父DDDDDDDdDddd母DDDdddDddddd子代结论（显、隐性及比例）4.试着根据亲代基因组成写出其后代的基因组成情况，并进行分析。 5.基因组成是Dd的，d控制的性状是否表现？是否遗传？隐性性状在什么情况下，才能表现出来？学习务二：知道近亲结婚的危害。1.我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？2.人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由致病的基因引起的。致病基因有______和______。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时，表现为_____，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是____时，表现是无病的，却携带有__________。3.禁止近亲结婚的意义是什么？4．我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的式回答。例如：人智力为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是Hh和Hh。试分析后代基因组成。【合作探究】学生讨 |
