第14教学课题第二节 生物进化的历程教学目标 教学难 点1．举例说出生物进化的证据。2．概述生物进化的主要历程。 教学辅助材料与手课件，影片教学过程教学环节教师活动学生活动引入新授内容引导讨论小 结小 结小 结互动游戏 小 结知识拓展、迁移总 结作 业原始生命是怎样诞生的？生物进化的证据如今相信神创论的人越来越少了，这是因为生物进化的证据越来越多 了，其中化石就是最直接的证据。展示各种生物化石的图片归纳：化石的种类展示马的进化过程的图片讨论过程中，引导学生从不同时期化石的不同点来讨论：1 当时马个体大小是如得知的？2 马足的特征如得知？3 马当时生活的环境是怎么知道的？ 马的进化过程说明生物进化必须适应环境。展示始祖鸟化石图片 及辽西鸟、孔子鸟化石，比较三者的差别，引导学生观察分析始祖鸟化石说明鸟类可能起源古代的爬行类。辽西鸟介古代爬行动物和始祖鸟，孔子鸟介 始祖鸟和现代鸟之间。 影片：古生物学证据――化石 比较解剖学证据――同源器官在越古老的地层中成为化石的生物越简单、越低等；在越晚近的地层中成为化石的生物越复杂、越 高等。生物进化的主要历程设疑激趣：生物进化的主要历程是怎样的？游戏：生物进化树的研讨展示：生物进化主要历程并分析生物进化的规律。生物进化的规律：生物从无到有；从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。观看影片：脑 的进化生物的进化 有人说生物“ 进化树”不够全面。你同意这一意见吗？你能发现在进化树上缺少的生物类群吗？试举例说明。课件展示 册P32-34巩固 P6-10学生思考并回答学生观赏并交流、讨论化石是怎样形成的？为什么化石能为生物进化提供直接证据？学生讨论：马的进化过程说明什么问题？根据引导问题，理解化石的作用学生讨论、分析并交流：始祖鸟化石说明什么问题？辽西鸟和孔子鸟的化石说明什么问题？观看影片，拓展知识尝试总结化石体现的生物进化规律学生尝试说出并写出生物进化的主要历程。学生写出生物进化树上各种生物 的名称以及代表生物学生思考并回答通过影片，感受生 物进化的意义教学 反思板书设计 第二节 生物进化的历程生物进化的证据 古生物学证据 ――化石 比较解剖学证据――同源器官 |
